Säffle UtvecklingsModell AB
  • Hem
  • Kurser
    • ITPA-3 >
      • ITPA-3 kurser
      • ITPA-3 tolkning
    • LOGOS >
      • LOGOS kurser
      • LOGOS tolkning
      • LOGOS information >
        • LOGOS certifieringsrapporter
    • MAGNES >
      • MAGNES kurser
    • PEDAGOGISK DOKUMENTATION
    • I er kommun
  • Verktyg
    • ITPA-3 Utredningsanalys >
      • Hjälp - ITPA-3 Utredningsanalys
    • Magnes Matematikdiagnoser >
      • Mer info om Magnes
      • Beställ Magnes
      • Standardisering
      • Instruktioner
      • Magnes Matematikdiagnoser
    • Utbildningshjälpmedel >
      • Mer info om Utbildningshjälpmedel
  • Böcker
    • Dyslexi
    • ADHD/Aspergers/OCD
    • Nyanlända elever
    • Läs- och språkutveckling och störning
    • Flerspråkighet/SvA
    • Matematik
  • Blogg
  • Om oss
    • Integritetspolicy
    • Karriär hos SUMAB >
      • Föreläsare i läs- och skrivsvårigheter
      • Föreläsare i matematik
    • Undersökningar
  • Kontakt
    • Tipsa en kollega

Lättare och roligare skola för elever med dyslexi – så gör du!

4/1/2023

0 Comments

 
Om ett barn visar tecken på eftersläpning och motvilja mot läsning är det hög tid att agera. Det menar leg. logoped Elisabeth Miske, kursledare för kurserna ITPA-3 och Logos. Men vad är det första man ska göra?

– Det första och viktigaste är att märka om barnet har problem. Vet man att en elev var sen med att prata eller att det finns andra i familjen med svårigheter, sätt in stöd tidigt. Och framför allt, lyssna på föräldrars oro. Det kan man göra väldigt tidigt, säger Elisabeth Miske. 

Elisabeth Miske har arbetat som logoped sedan 1979. I början av 80-talet kom hon i kontakt med leg. psykolog Bengt Holmgren på Sumab och har sedan dess hjälpt logopeder, specialpedagoger och -lärare från hela Sverige att göra skolan lättare och roligare för både för elever och lärare.

– Från min infallsvinkel handlar det om att elever måste få möjlighet att  träna i tidiga ålder. Och så snart barnet behöver hjälp i form av kompensation, så ska barnet få det. Det kan handla om att ge skrivhjälp eller möjlighet att lyssna på inlästa texter istället för att eleven själv ska traggla med läsningen.

Vilka utmaningar har de här barnen? 
– Barn med läs- och skrivsvårigheter jobbar ofta väldigt sakta och de blir trötta av att hela tiden försöka behöva komma ikapp de andra eleverna. De presterar inte så bra som de borde och det finns en stor risk att de tappar motivationen. 

Vilka är lärarnas största utmaningar?
– Alla är olika, vissa lärare är fantastiska och lyckas jobba differentierat, men jag tycker kanske inte att vi har kommit så långt som vi borde. Det finns så många barn som inte blir godkända i grundskolan. Lärarna behöver se och uppmärksamma varje barn för den han eller hon är. Det är en utmaning. En annan utmaning är att få alla runt barnet att dra åt samma håll, speciallärare, skola och föräldrar. Det är den allra största utmaningen.

Picture
0 Comments

Vårkurser 2023

10/12/2022

0 Comments

 
Picture

​Den här våren har vi kurser och videokurser om bra utredningsverktyg OCH tre extra verktyg för specialpedagoger, speciallärare och mattelärare (glöm inte att ni kan boka kurs till er hemkommun).

 
ITPA-3 kurs - tre dagar, 5900kr

​
Datum:
1-3 februari Videokurs
8-10 februari Videokurs
8-10 mars Videokurs
22-24 mars Videokurs
29-31 mars Videokurs
19-21 april Videokurs

LOGOS certifieringskurs - en dag, 3900kr

Datum:
2 februari Videokurs
9 februari Videokurs
9 mars Videokurs
23 mars Videokurs
30 mars Videokurs
20 april Videokurs

Matematiksvårigheter och Magnes Matematikdiagnoser - en dag, 3400kr

Datum:

9 mars Videokurs
9 maj Videokurs

Videokurser: vi använder Google Meet för detta så att ni behöver göra så lite som möjligt för att ta del av kursen. 

Boka här
0 Comments

Hur får jag föräldrarna med på tåget?

25/11/2022

0 Comments

 
Picture
Att hjälpa en elev med skriv- och lässvårigheter kan vara en utmaning. Men att få skola och föräldrar att gemensamt dra åt samma håll är ofta det som är svårast. Inte minst om föräldrarna motsätter sig en utredning. 

Hur presenterar man behovet av en utredning för barn och föräldrar?
– Om man som “expert” eller “auktoritet” berättar att man är bekymrad  och vill hjälpa barnet så brukar det enligt min erfarenhet gå bra. Om man säger, “Jag ser det här och jag är bekymrad” samtidigt som man förmedlar att vi  vet hur vi kan hjälpa barnet fungerar det oftast , säger logoped Elisabeth Miske.

Elisabeth Miske har arbetat som logoped sedan 1979. Det var innan det fanns några tekniska hjälpmedel för läs- och skrivsvårigheter. Hon vet att det ibland kan vara svårt att presentera ett barns behov av en utredning för föräldrar. Speciellt om föräldrarna själv haft utmaningar. 
– Det kan vara komplicerat  men när det gäller läs- och skriv så är de flesta med på noterna. Det är viktigt att komma ihåg att föräldrarna är de som bestämmer och de som känner sina barn allra bäst, säger Elisabeth Miske och poängterar att föräldrar överallt för det mesta vill sina barn väl.
 
– Om föräldrar agerar krävande eller är arga så kan det vara ett tecken på att de egentligen är ledsna. Eller att de känner sig påhoppade och kritiserade. Var ärlig som pedagog, säg att du är bekymrad och att du inte vill stå ensam i bedömningen. 

Hur mycket ska man pusha om föräldrarna motsätter sig? 
– Återkom om ämnet vid utvecklingssamtal, helst utan att barnet är med,  och extrainsatta samtal. Gör det upprepade gånger och adressera även eventuella  omkringliggande svårigheter. Om du går långsamt och försiktigt fram så går det i regel bra. 

Slutligen, vad bör man tänka på?
– Som pedagog behöver man vara inkännande. Det viktigaste att tänka på är att aldrig göra behovet av en utredning till ett ställningskrig mellan föräldrar och skola.


0 Comments

Logos eller ITPA-3 – vilken kurs ska jag välja?

14/9/2022

0 Comments

 
Logos eller ITPA-3 – vilken kurs ska jag välja? 

Logos kartlägger noggrant elevers läsförmåga och kan användas för att diagnostisera dyslexi. ITPA-3 är ett bredare test som bedömer en generell språkförmåga, såsom ordförråd, grammatik och förståelse. Vilken kurs ska du välja? 

– Om man som pedagog märker att en elev har svårt att hänga med språkligt i skolan så kan man förslagsvis börja med ITPA-3 för att hitta styrkor och svagheter. Därefter kan man fördjupa förståelsen för elevens behov inom läsning och skrivning med Logos, säger logopeden Kristina Lindsta, kursledare för kurserna ITPA-3 och Logos.

Till vardags arbetar Kristina Lindsta som logoped i Bollebygd utanför Göteborg. Där är hon ett aktivt stöd för pedagogerna på skolan och hon ser dagligen behovet av specialpedagogiska resurser.
– I grundskolans årskurs ett så brukar man säga att det kan skilja upp till fem år mellan de starkaste och de svagaste eleverna. Samtidigt är pedagogerna skyldiga att ge stöd till dem som har behov av det och utmana de elever som ligger långt fram i utvecklingen, säger Kristina Lindsta. 

Alla elever ska ges möjligheter att nå så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Något som kan vara minst sagt utmanande.
– Många pedagoger har en stor arbetsbörda och höga krav på sig. Samtidigt är de ofta alltför ensamma i sitt uppdrag, säger Kristina Lindsta.

Vilka hjälpmedel finns?
– Standardiserade och normerade tester som Logos och ITPA-3 hjälper pedagoger att förstå ett barns styrkor, behov och utmaningar, så att de kan sätta in rätt åtgärder och lägga grunden för ett långt och lärande liv. 

Vilka är de största utmaningarna? 
– Det är den stora bristen på resurser, den brottas alla med. Pedagogerna och vi logopeder vet vad vi ska göra men vi har inte resurserna. Därför måste vi prioritera och välja vägar och verktyg som är evidensbaserade och beprövade. 

Här hittar du höstens och vinterns kurser i ITPA-3 och Logos 2022/23.
https://www.sumab.se/kurser.html

​
Bild
0 Comments

Som pedagog, i vilken ände ska du börja?

13/9/2022

0 Comments

 
KurserFör att kunna hjälpa elever på bästa sätt behövs en noggrann kartläggning av elevens förmågor. Att identifiera styrkor är lika viktigt som att identifiera svagheter. 
– Här finns viktigt kunskap om hur vi kan bygga på elevens styrkor och vilka svagheter som behöver kompenseras för, säger logopeden Kristina Lindsta, kursledare för ITPA-3 och Logos. 

Till vardags arbetar Kristina Lindsta som logoped på en skola i Bollebygd utanför Göteborg. Hon ser dagligen behovet av specialpedagogiska resurser på skolan och vet att pedagogers vardag är tuff.
– Alla pedagoger brottas med bristen på resurser. Med det i åtanke finns inget utrymme att vänta eller att pröva sig fram. Eleverna behöver stöd som är vetenskapligt beprövat. Gör först de enkla och mer generella testerna. Skolverket tillhandahåller screeningmaterial att börja med. Därefter behöver de kompletteras med standardiserade tester. Logos och ITPA-3 används när du behöver göra en noggrann kartläggning av elevens förmågor. 

På vilket sätta kan Logos och ITPA-3 lägga grunden för ett lärande liv?
– En noggrann kartläggning är grunden för att kunna sätta in rätt insatser. Att identifiera styrkor är lika viktigt som att identifiera svagheter, där finns viktigt kunskap om hur vi kan bygga på elevens styrkor och vilka svagheter som behöver kompenseras för. 

Vilka är riskerna om eleven inte får hjälp i tid? 
– Utan stöd är risken att eleven känner sig misslyckad och ger upp. Konsekvenserna blir förstås värst för barnet själv, de blir kanske utåtagerande och känner att skolan inte är för dem. Det är ödesdigert när det händer för då kan det bli svårt att nå fram.

Här hittar du höstens och vinterns kurser i ITPA-3 och Logos 2022/23.


Bild
0 Comments

Hjälp elever med inlärningssvårigheter – så gör du

31/8/2022

0 Comments

 
När en elev inte klarar grundskolans kunskapskrav kan det ge negativa konsekvenser både på kort och lång sikt. Som pedagog gäller det att agera i tid. 


-Att tidigt screena alla barn för att se hur de ligger till i utvecklingen i svenska och matematik är jätteviktigt, säger logopeden Kristina Lindsta, kursledare för ITPA-3 och Logos. 

Till vardags arbetar Kristina Lindsta som logoped på en skola i Bollebygd utanför Göteborg. Där är hon ett aktivt stöd för pedagogerna på skolan och hon ser dagligen behovet av specialpedagogiska resurser för eleverna. 

-Många av de här barnen får kämpa för att hänga med i en lärmiljö som inte är anpassad för dem. Vi måste göra allt vi kan för att anpassa lärmiljön efter elevens behov och det förutsätter en noggrann kartläggning av elevens förmågor. Därefter behöver vi sätta in åtgärder såsom träning och kompensation vid behov.

Som pedagog, när är det dags att agera? 

-Så tidigt som möjligt. Allra helst redan i förskoleklass. Kan pedagoger fånga upp behovet så kan de också ge rätt stöd. Enligt skollagen är vi skyldiga att sätta in stödinsatser tidigt.

Här hittar du höstens och vinterns kurser i ITPA-3 och Logos 2022/23
https://www.sumab.se/kurser.html

Bild
0 Comments

Höstkurser för specialpedagoger, speciallärare och mattelärare

10/8/2022

0 Comments

 
Den här hösten har vi kurser och videokurser om bra utredningsverktyg OCH tre extra verktyg för specialpedagoger och speciallärare (glöm inte att ni kan boka kurs till er hemkommun):

ITPA-3 kurs - tre dagar, 5900kr
7 - 9 september  Videokurs
28-30 september Göteborg
5 - 7 oktober  Videokurs
19 - 21 oktober Videokurs
24-26 oktober Videokurs
7- 9 november Videokurs

ITPA-3 tolkning - en dag, 3400kr
18 november Videokurs

LOGOS certifieringskurs - en dag, 3900kr
8 september Videokurs
29 september Göteborg
6 oktober Videokurs
20 oktober Karlstad
25 oktober Videokurs
8 november Videokurs

LOGOS tolkning - en dag, 3400kr
2 september Videokurs

Pedgogisk dokumentation - en dag, 3400kr
22 september Videokurs
17 november Videokurs

Matematiksvårigheter och Magnes Matematikdiagnoser - en dag, 3400kr
12 september Videokurs
11 oktober Videokurs
16 november Videokurs

Videokurser: vi använder Google Meet för detta så att ni behöver göra så lite som möjligt för att ta del av kursen. 
0 Comments

Vårkurser för specialpedagoger, speciallärare och mattelärare

10/1/2022

0 Comments

 
Den här våren har vi videokurser om bra utredningsverktyg OCH tre extra verktyg för specialpedagoger, speciallärare och mattelärare (glöm inte att ni kan boka kurs till er hemkommun):
 
ITPA-3 kurs - tre dagar, 5900kr
26-28 januari Videokurs
9-11 februari Videokurs
9-11 mars Videokurs
23-25 mars Videokurs
6-8 april Videokurs
25-27 april Videokurs
11-13 maj Videokurs

ITPA-3 tolkning - en dag, 3400kr
11 mars Videokurs

LOGOS certifieringskurs - en dag, 3900kr
27 januari Videokurs
10 februari Videokurs
10 mars Videokurs
24 mars Videokurs
7 april Videokurs
26 april Videokurs
12 maj Videokurs

LOGOS tolkning - en dag, 3400kr
10 mars Videokurs
 
Pedgogisk dokumentation - en dag, 3400kr
11 feburari Videokurs
6 maj Videokurs
 
Matematiksvårigheter och Magnes Matematikdiagnoser - en dag, 3400kr
31 januari Videokurs
10 mars Videokurs
6 april Videokurs
10 maj Videokurs

Videokurser: vi använder Google Meet för detta så att ni behöver göra så lite som möjligt för att ta del av kursen.

0 Comments

Hjälp elever med inlärningssvårigheter – så gör du

11/11/2021

0 Comments

 
När en elev inte klarar grundskolans kunskapskrav kan det ge negativa konsekvenser både på kort och lång sikt. Som pedagog gäller det att agera i tid. 

– Att tidigt screena alla barn för att se hur de ligger till i utvecklingen i svenska och matematik är jätteviktigt, säger logopeden Kristina Lindsta, kursledare för ITPA-3 och Logos. 
Till vardags arbetar Kristina Lindsta som logoped på en skola i Bollebygd utanför Göteborg. Där är hon ett aktivt stöd för pedagogerna på skolan och hon ser dagligen behovet av specialpedagogiska resurser för eleverna. 

– Många av de här barnen får kämpa för att hänga med i en lärmiljö som inte är anpassad för dem.
Vi måste göra allt vi kan för att anpassa lärmiljön efter elevens behov och det förutsätter en noggrann kartläggning av elevens förmågor. Därefter behöver vi sätta in åtgärder såsom träning och kompensation vid behov.
Bild
Som pedagog, när är det dags att agera? 

– Så tidigt som möjligt. Allra helst redan i förskoleklass. Kan pedagoger fånga upp behovet så kan de också ge rätt stöd. Enligt skollagen är vi skyldiga att sätta in stödinsatser tidigt.

Här hittar du kurser i ITPA-3 och Logos 2022.

0 Comments

Ny kurs: Pedagogisk dokumentation

11/7/2021

0 Comments

 
Pedagogisk dokumentation: ½-dags kurs

Nu till hösten - en halvdags kurs för dig som vill bli bättre på att skriva utlåtanden och rapporter.

Elisabeth Miske, leg. logoped, med  lång erfarenhet av att dokumentera utredningar, guidar dig i formuleringar, vad du får/bör skriva och vad du ska undvika. Du får stolpar och förslag på innehåll och utformning.

Kursen riktar sig främst till specialpedagoger och speciallärare, som arbetar med testning och utredningar, men är öppen för alla med intresse för kommunicerbar dokumentation.

Det finns inga krav på förberedelser, men du får gärna skicka in frågor och funderingar i förväg till e.miske@sumab.se, så lägger vi in det i programmet.

Kursledare: Elisabeth Miske, leg.logoped.

Kurskostnad: 1900 sek exkl moms. Kurserna börjar kl.09,00 och slutar 12,00. 

Fler tider och orter kan bli aktuella på begäran.

Pedagogisk dokumentation: ½-dags kurs En halv-dags kurs för dig som vill bli bättre på att skriva utlåtanden och rapporter.
Anmäla sig
0 Comments
<<Previous

    Prenumerera på bloggen

    Att klicka på 'Skicka' bekräfta att vi får spara och kontakta er via den epostadress ni uppgivit:

    Om SUMAB

    Ett familjeägt företag som sedan 1982 ordnar kurser/föreläsning för specialpedagoger, speciallärare, skolpsykologer och logopeder.

    Categories

    All
    ADHD
    Arbetsminne
    Autism
    Böcker
    Digital Tecknik
    Dyslexi
    Elevstöd
    Flerspråkighet
    ITPA 3
    Kurser
    Läsa
    LOGOS
    Magnes Matematikdiagnoser
    Matematik
    Matte
    Mobbning
    Nyanlända
    Pedagogisk Dokumentation
    Skolbarn
    Skolverket
    Speciallärare
    Specialpedagogik
    Språk
    Språk
    Språkstörning
    SPSM
    Stavning
    Träning
    Utbildning
    Utbildningshjälpmedel

    RSS Feed

    Archives

    January 2023
    December 2022
    November 2022
    September 2022
    August 2022
    January 2022
    November 2021
    July 2021
    December 2020
    November 2020
    October 2020
    September 2020
    June 2020
    May 2020
    April 2020
    March 2020
    February 2020
    January 2020
    October 2019
    August 2019
    July 2019
    June 2019
    May 2019
    March 2019
    January 2019
    December 2018
    October 2018
    August 2018
    May 2018
    April 2018
    March 2018
    February 2018
    October 2017
    September 2017
    August 2017
    July 2017
    June 2017
    February 2017
    January 2017
    October 2016
    September 2016
    June 2016
    May 2016
    April 2016
    March 2016
    February 2016
    January 2016
    December 2015
    November 2015
    October 2015
    September 2015
    August 2015
    May 2015
    April 2015
    March 2015
    February 2015
    January 2015
    December 2014


Våra kurser riktar sig till anställda inom skola/barnomsorg. Under våra kurser försöker vi ge mycket kunskaper under trevliga former med personligt bemötande.
 Säffle UtvecklingsModell AB, Gräsdalsgatan 4, 653 43 Karlstad.  Integritetspolicy