Forskaren Petri Partanen ville undersöka effekterna av arbetsminnesträningen i sig och den eventuella effekten på matematik och läs- och skrivförmåga. Vi ville också sätta detta i relation till metakognition, som ju är ett angränsande område, säger han.

Eleverna som medverkade i studien delades in i tre grupper:

• En som fick datoriserad arbetsminnesträning.
• En som fick arbetsminnesträning samt metakognitiv strategiträning.
• En kontrollgrupp, som inte fick någon träning alls.

– Vi såg att den rena arbetsminnesträningen inte uppvisade några effekter på arbetsminne, läs- och skrivförmåga eller matematisk förmåga. Den metakognitiva strategiträningen gjorde att eleverna presterade bättre i arbetsminnesträningen, säger han och fortsätter:

– Den gav också effekter på elevernas arbetsminne, både direkt efter träningsperioden men också efter sex månader. Däremot såg vi inte för någon av grupperna några effekter på läs- och skrivförmåga eller matematisk förmåga i huvudräkning.

Här finns artikeln: http://skolvarlden.se/artiklar/kravs-mer-forskning-om-arbetsminnestraning

En ny sajt sprids nu över hela världen på nätet. Sajten visar hur det är att ha dyslexi. Bokstäverna hoppar fram och tillbaka och det är riktigt svårt att läsa vad som står, alltså en vardag för vissa dyslektiker.