Säffle UtvecklingsModell AB
  • Hem
  • Kurser
    • ITPA-3 >
      • ITPA-3 kurser
      • ITPA-3 tolkning
    • LOGOS >
      • LOGOS kurser
      • LOGOS tolkning
      • LOGOS information >
        • LOGOS certifieringsrapporter
    • MAGNES >
      • MAGNES kurser
    • PEDAGOGISK DOKUMENTATION
    • I er kommun
  • Verktyg
    • ITPA-3 Utredningsanalys >
      • Hjälp - ITPA-3 Utredningsanalys
    • Magnes Matematikdiagnoser >
      • Mer info om Magnes
      • Beställ Magnes
      • Standardisering
      • Instruktioner
      • Magnes Matematikdiagnoser
    • Utbildningshjälpmedel >
      • Mer info om Utbildningshjälpmedel
  • Böcker
    • Dyslexi
    • ADHD/Aspergers/OCD
    • Nyanlända elever
    • Läs- och språkutveckling och störning
    • Flerspråkighet/SvA
    • Matematik
  • Blogg
  • Om oss
    • Integritetspolicy
    • Karriär hos SUMAB >
      • Föreläsare i läs- och skrivsvårigheter
      • Föreläsare i matematik
    • Undersökningar
  • Kontakt
    • Tipsa en kollega

Prediktion av läsförmåga

19/6/2019

0 Comments

 
Professor Stefan Samuelsson har gjort en prediktion av läsförmåga. Den starkaste prediktorn till den tidiga läs- och skrivinlärningen är tidig skriftspråklig kompetens, dvs barns kännedom och kunskaper om skrift innan den formella läs- och skrivinlärningen startat.

Bokstavskännedom predicerar 25 procent av den tidiga läsförmågan.
Fonologisk medvetenhet predicerar 16-17 procent.
Rapid naming predicerar 14 procent.
Vokabulär och verbalt minne predicerar 10 procent vardera och grammatik/morfologi predicerar 9 procent.

Om man summerar de genomsnittliga sambanden så kan 84 procent av den tidiga läsförmågan prediceras, men eftersom det finns korrelation mellan de olika prediktorerna så stannar prediktionsförmågan på ungefär 57 procent.
 
Vad av detta mäts i ITPA-3 och Logos?

ITPA-3 - Sumab
LOGOS - Sumab
Rapid naming, bokstavskunskap, vokabulär, verbalt minne och fonologisk medvetenhet prövas i Logos fr.o.m. årskurs 2. Fr.o.m. förskoleklass prövas skriftspråklig kompetens, vokabulär, grammatik/morfologi, fonologisk medvetenhet och verbalt minne med ITPA-3.
 
Logos är ett rent dyslexitest medan ITPA-3 är ett test som prövar skriftspråklig kompetens både muntligt och skriftligt och ger således en djupare kunskap om elevens problem än Logos. De båda testen kompletterar varandra och båda borde ingå i en basutredning. Resultaten i Logos presenteras i percentiler medan resultaten i ITPA-3 presenteras såväl i percentiler som kvoter och stanine. I ITPA-3 visas dessutom resultaten i olika skalor som Generell språkförståelse, Skriftspråklig förståelse, Muntlig språkförståelse, Semantik, Grammatik, Fonologi, Stavning, Avkodning m.fl.skalor.
När man använder vårt analysprogram ITPA-3 utredningsanalys behöver man endast fylla i råpoäng, födelsedatum och testdag för att få standardpoäng, percentiler, kvoter och stanine ifylllda med automatik. Dessutom skapas två rapporter med analys av resultaten vilket spar mycket tid och energi för testledaren.
ITPA-3 Utredningsanlaysis - Sumab
0 Comments

Nu är SUMABs Utbildningshjälpmedel databas redo att använda!

18/10/2018

0 Comments

 
Vill du ha ett utbildningshjälpmedel så att du kan hjälpa en elev snabbare och mer effektivt?

Att lära sig är så personligt att det är svårt att ha ett system för alla. När barnen faller mellan sprickorna är det specialpedagogerna och speciallärare som oftast behöver hitta utbildningsmedel som fungerar för just det barnet.

Aktiviteter och spel i SUMABs Utbildningshjälpmedel databas är speciellt utformade för att hjälpa dig att hjälpa elever med språkliga och psykiska problem. De är organiserade per åldersgrupp och inlärningsområde för att göra det så enkelt och så snabbt som möjligt för dig att hitta de aktiviteter du behöver.

Detta hittar du i databasen: en stor mängd aktiviteter och spel anordnade så att du kan hitta de som är specifika för dina behov. Det är lätt att skriva ut.

Kostnad: 950kr exkl. moms per år

Så här registrerar du dig för databasen: När du registrerar dig här https://www.sumab.se/utbildningshjaumllpmedel.html får du ett mail med ett lösenord så att du kan börja använda databasen omedelbart. Fakturan skickas med post till din kommun/arbetsgivare.
SUMABs Utbildningshjälpmedel databas
Utbildningshjälpmedel databas från SUMAB

Känner du någon som kanske vill veta mer om Utbildningshjälpmedel databasen från SUMAB?

- Har du en ny kollega?

- Har du pratat om en viss typ av svårigheter med någon och undrar om en kurs eller verktyg kunde hjälpa dem?

Skriv in deras e-post adress så skickar vi information om kurser och verktyg.

Om de bokar en kurs eller ett-års abonnemang till ett av våra verktyg, får ni båda en gåva av oss.


0 Comments

Elever med läs- och skrivsvårigheter behöver inte nödvändigtvis hamna efter

23/7/2017

0 Comments

 
Det blir inte sällan tydligt vilka elever som har störst svårigheter när det kommer till att lära sig engelska. Elever som uppvisar läs- och skrivsvårigheter behöver tidiga och effektiva insatser för att inte riskera att hamna på en livslång efterkälke. Susanne af Sandeberg har i sin bok Vägar till engelska gett oss både en praktisk introduktion till dyslexi och information om hur vi som engelsklärare bäst hanterar elever som är drabbade.

http://www.dyslexi.org/tidningen-las-skriv/aktuella-bocker-vagar-till-engelska
0 Comments

Språklig sårbarhet i förskola och skola : barnet, språket och pedagogiken

4/9/2016

0 Comments

 
Ny, intressant bok:
Bild
För att lyfta fram betydelsen av lärandemiljön, språket och pedagogiken, och för att komma bort från ett ensidigt fokus på barnets/elevens språkliga förmåga, presenterar författarna i den här boken ett i sammanhanget helt nytt begrepp:  språklig sårbarhet. 

Boken presenterar både typisk språkutveckling och olika typer av hinder och utmaningar med fokus på pedagogiska möjligheter. Ett centralt inslag är lärares språkliga medvetenhet i syfte att möjliggöra och främja samverkan och samsyn mellan olika professioner.


SEK297
Beställa ifrån Bokus
0 Comments

Rätt digital teknik förbättrar elevernas resultat

16/6/2016

0 Comments

 
Elva kommuner deltar i ett projekt, 'Skriva sig till lärande', STL, där lärare utbildas för att förmedla metoden vidare till sina kollegor. Metoden bygger på att eleverna får kontinuerlig återkoppling från sina klasskamrater och lärare för att steg för steg kunna förbättra sina resultat. Forskarna Agneta Agelii Genlott och Åke Grönlund har använt de nationella proven i årskurs 3 för att kunna bedöma och jämföra resultaten från tre grupper av elever.

I studien jämförde man
  1. traditionell undervisning med en grupp elever som
  2. hade tillgång till datorer utan återkoppling och formativt lärande och en grupp som
  3. använde digital teknik och fick kontinuerlig, formativ återkoppling.

Forskarnas fann, att eleverna i den sistnämnda gruppen fick nästan 20 procent bättre resultat i skolämnena jämfört med de andra grupperna. Gruppen b) som hade tillgång till digital teknik men som inte hade någon tydlig struktur för att integrera tekniken fick det svagaste resultatet.
Ny teknik ger alltså inte med automatik bättre resultat utan kan t.o.m. ha motsatt effekt. Om digital teknik däremot används på ett sätt som gynnar lärandefaktorer så kan den fungera som en effektiv hävstång för lärande.

http://skolvarlden.se/artiklar/larare-kan-forlora-loven-med-nytt-arbetssatt

0 Comments

Man ska kunna läsa och förstå redan i åk 1...

8/3/2016

0 Comments

 
Bedömningsstöden tas fram i syfte att förbättra förutsättningarna för att tidigt identifiera elever som är i behov av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen eller särskilt stöd, men även för att identifiera elever som behöver extra utmaningar för att nå så långt som möjligt, så att relevanta stödinsatser kan sättas in.

Insatsen har genomförts i enlighet med regeringsuppdraget.
Kunskapskrav i läsförståelse åk 1.pdf
File Size: 91 kb
File Type: pdf
Hämta fil

Skolverket
0 Comments

    Prenumerera på bloggen

    Att klicka på 'Skicka' bekräfta att vi får spara och kontakta er via den epostadress ni uppgivit:

    Om SUMAB

    Ett familjeägt företag som sedan 1982 ordnar kurser/föreläsning för specialpedagoger, speciallärare, skolpsykologer och logopeder.

    Categories

    All
    ADHD
    Arbetsminne
    Autism
    Böcker
    Digital Tecknik
    Dyslexi
    Elevstöd
    Flerspråkighet
    ITPA 3
    Kurser
    Läsa
    LOGOS
    Magnes Matematikdiagnoser
    Matematik
    Matte
    Mobbning
    Nyanlända
    Pedagogisk Dokumentation
    Skolbarn
    Skolverket
    Speciallärare
    Specialpedagogik
    Språk
    Språk
    Språkstörning
    SPSM
    Stavning
    Träning
    Utbildning
    Utbildningshjälpmedel

    RSS Feed

    Archives

    January 2023
    December 2022
    November 2022
    September 2022
    August 2022
    January 2022
    November 2021
    July 2021
    December 2020
    November 2020
    October 2020
    September 2020
    June 2020
    May 2020
    April 2020
    March 2020
    February 2020
    January 2020
    October 2019
    August 2019
    July 2019
    June 2019
    May 2019
    March 2019
    January 2019
    December 2018
    October 2018
    August 2018
    May 2018
    April 2018
    March 2018
    February 2018
    October 2017
    September 2017
    August 2017
    July 2017
    June 2017
    February 2017
    January 2017
    October 2016
    September 2016
    June 2016
    May 2016
    April 2016
    March 2016
    February 2016
    January 2016
    December 2015
    November 2015
    October 2015
    September 2015
    August 2015
    May 2015
    April 2015
    March 2015
    February 2015
    January 2015
    December 2014


Våra kurser riktar sig till anställda inom skola/barnomsorg. Under våra kurser försöker vi ge mycket kunskaper under trevliga former med personligt bemötande.
 Säffle UtvecklingsModell AB, Gräsdalsgatan 4, 653 43 Karlstad.  Integritetspolicy