Elva kommuner deltar i ett projekt, 'Skriva sig till lärande', STL, där lärare utbildas för att förmedla metoden vidare till sina kollegor. Metoden bygger på att eleverna får kontinuerlig återkoppling från sina klasskamrater och lärare för att steg för steg kunna förbättra sina resultat. Forskarna Agneta Agelii Genlott och Åke Grönlund har använt de nationella proven i årskurs 3 för att kunna bedöma och jämföra resultaten från tre grupper av elever.
I studien jämförde man
Forskarnas fann, att eleverna i den sistnämnda gruppen fick nästan 20 procent bättre resultat i skolämnena jämfört med de andra grupperna. Gruppen b) som hade tillgång till digital teknik men som inte hade någon tydlig struktur för att integrera tekniken fick det svagaste resultatet.
Ny teknik ger alltså inte med automatik bättre resultat utan kan t.o.m. ha motsatt effekt. Om digital teknik däremot används på ett sätt som gynnar lärandefaktorer så kan den fungera som en effektiv hävstång för lärande.
http://skolvarlden.se/artiklar/larare-kan-forlora-loven-med-nytt-arbetssatt
I studien jämförde man
- traditionell undervisning med en grupp elever som
- hade tillgång till datorer utan återkoppling och formativt lärande och en grupp som
- använde digital teknik och fick kontinuerlig, formativ återkoppling.
Forskarnas fann, att eleverna i den sistnämnda gruppen fick nästan 20 procent bättre resultat i skolämnena jämfört med de andra grupperna. Gruppen b) som hade tillgång till digital teknik men som inte hade någon tydlig struktur för att integrera tekniken fick det svagaste resultatet.
Ny teknik ger alltså inte med automatik bättre resultat utan kan t.o.m. ha motsatt effekt. Om digital teknik däremot används på ett sätt som gynnar lärandefaktorer så kan den fungera som en effektiv hävstång för lärande.
http://skolvarlden.se/artiklar/larare-kan-forlora-loven-med-nytt-arbetssatt
RSS-flöde