När en elev inte klarar grundskolans kunskapskrav kan det ge negativa konsekvenser både på kort och lång sikt. Som pedagog gäller det att agera i tid.
– Att tidigt screena alla barn för att se hur de ligger till i utvecklingen i svenska och matematik är jätteviktigt, säger logopeden Kristina Lindsta, kursledare för ITPA-3 och Logos.
– Att tidigt screena alla barn för att se hur de ligger till i utvecklingen i svenska och matematik är jätteviktigt, säger logopeden Kristina Lindsta, kursledare för ITPA-3 och Logos.
| Till vardags arbetar Kristina Lindsta som logoped på en skola i Bollebygd utanför Göteborg. Där är hon ett aktivt stöd för pedagogerna på skolan och hon ser dagligen behovet av specialpedagogiska resurser för eleverna. – Många av de här barnen får kämpa för att hänga med i en lärmiljö som inte är anpassad för dem. Vi måste göra allt vi kan för att anpassa lärmiljön efter elevens behov och det förutsätter en noggrann kartläggning av elevens förmågor. Därefter behöver vi sätta in åtgärder såsom träning och kompensation vid behov. |  |
Som pedagog, när är det dags att agera?
– Så tidigt som möjligt. Allra helst redan i förskoleklass. Kan pedagoger fånga upp behovet så kan de också ge rätt stöd. Enligt skollagen är vi skyldiga att sätta in stödinsatser tidigt.
Här hittar du kurser i ITPA-3 och Logos 2022.
– Så tidigt som möjligt. Allra helst redan i förskoleklass. Kan pedagoger fånga upp behovet så kan de också ge rätt stöd. Enligt skollagen är vi skyldiga att sätta in stödinsatser tidigt.
Här hittar du kurser i ITPA-3 och Logos 2022.
RSS-flöde