Bedömning av en certifieringsrapport ingår i kursavgiften. Certifieringsrapporten skickas med e-post till Elisabeth Miske: e.miske@sumab.se. Vi rekommenderar att du om möjligt skickar in din rapport senast 6 månader efter kursen.

Mycket tid går åt att begära in kompletteringar eller ändringar av sparade format etc. Var därför noga med att följa anvisningarna nedan!

Några tips inför rapporten:

Du behöver inte bli certifierad innan du får testa 'på riktigt'.

Skicka inte in den första du gör, oftast blir det bättre när man har fått lite testvana.

Resultat från testning i åk 2 ska inte användas för certifieringen, där saknas de viktiga deltesten läs-och hörförståelse.

Du ska skicka in:

Försättsblad där det framgår var och för vem du gått kursen
Rapport i Wordformat
Indikatorschema
LOGOS-fil.

Du kan använda mallarna som finns på vår hemsida; markera dokumentet, välj Kopiera och klistra in i ett Worddokument, så blir mallen skrivbar.

Du kan också välja att använda mallen Utredning som finns i själva LOGOSprogrammet om du har version 6.1 eller senare.

Tänk på att mycket fylls i automatiskt, men att språket inte alltid är helt korrekt och man behöver se över formuleringarna.

Indikatorschema finns i LOGOSprogrammet om du har 6.1.7 eller senare version eller här: www.sumab.se/logos-information.html

LOGOSfilen skickar du så här:
Markera aktuell elev. Gå in under Redigera och byt namn på eleven, välj ditt eget.  Kom sedan ihåg att byta tillbaka, så då håller ordning på dina elever.

På Arkiv-menyn välj Fil, sedan Exportera testresultat. Du får upp en dialogruta. Tryck OK för att välja markerad elev, välj var du vill lägga filen, t.ex. på skrivbordet, döp den och bekräfta med OK. Du kan nu bifoga filen i mail.

Mottagaren måste ha LOGOS installerat och importera filen för att den ska kunna bli läsbar. Alla rapportlägen inklusive profil ligger i filen, det är läsaren som bestämmer visningsläge.

Vi ställer höga krav på rapporten, så ta del av våra exempel på godkända certifieringsrapporter.  

Ofta finns förslag på mängder av åtgärder utan prioritering. Tänk på att åtgärderna ska svara mot den testades behov utifrån LOGOSresultaten.

Bestäm vem som ska göra vad, i vilken ordning det ska göras och hur uppföljningen ska ske, så att åtgärdsförslagen blir rimliga och hanterbara.

Rapporterna är många gånger oprecisa i språkbruket. Använd ”mycket stora” för svårigheter under 15:e percentilen. Uttryck som ”svårigheter” och ”vissa svårigheter” är oprecisa, liksom ”går framåt” när man avser en elevs läsutveckling. 

Vi kommer inte att kommentera godkända rapporter utan endast skicka certifikat. Om du vill ha kommentarer till din godkända certifieringsrapport så gör vi det, men debiterar då din arbetsgivare en kostnad på 300 sek exkl. moms.  De rapporter som underkänns blir kommenterade utan kostnad.

Om din certifieringsrapport inte blir godkänd och vi måste bedöma den mer än en gång till kostar det 300 kr exkl. moms.

Har ni pengar kvar i budgeten kan ni ge era specialpedagoger/speciallärare en bra julklapp genom att anmäla dem till en av våra vårkurser och få fakturan redan i år.

OBS: glöm inte att välja att få fakturan i år när ni anmäler er

Den här våren har vi fem typer av kurser med tre bra utredningsverktyg OCH två extra verktyg för lärare, specialpedagoger och speciallärare (glöm inte att ni kan boka kurs till er hemkommun):
 
LOGOS certifieringskurs - en dag, 3900kr
Kursorter och datum:
Örebro 22 jan, Göteborg 5 feb, Stockholm 7 mars, Jönköping 13 mars, Oskarshamn 28 mars, Malmö 24 apr, Stockholm 9 maj, Göteborg 16 maj.
 
Tolkning av LOGOS - en dag, 3400kr
Kursorter och datum:
Karlstad 7 mars
 
ITPA-3 - tre dagar, 5900kr
Kursorter och datum:
Örebro 21-23 jan, Göteborg 4-6 feb, Linköping 5-7, Stockholm 6-8 mars, Jönköping 12-14 mars, Oskarshamn 27-29 mars, Malmö 23-25 apr, Stockholm 8-10 maj, Göteborg 15-17 maj.
 
Tolkning av ITPA-3 - en dag, 3400kr
Kursorter och datum:
Karlstad 8 mars

Magnes matematikdiagnoser kurs - en dag, 3400kr
Just nu skapar vi en kurs om hur man kan använda Magnes Matematikdiagnoser från SUMAB och hur vi kan hjälpa elever med svårigheter. Vill du veta mer om våra framtida kurser om hur man hjälper elever med svårigheter i matematik?

Lämna din e-post här så återkommer vi.

Moms tillkommer på alla kursavgifter medan lunch och fika ingår. Anmäl här.

Vill du att vi kommer till er kommun? Kontakta oss för att boka din egen kurs i din kommun och få rabatt.

Den här hösten har vi fyra typer av kurser med två bra utredningsverktyg för specialpedagoger och speciallärare (glöm inte att ni kan boka kurs till er hemkommun):

LOGOS certifieringskurs - en dag, 3900kr
Kursorter och datum:
Härnösand 6 sep, Halmstad 13 sep, Västerås 18 sep, Göteborg 25 sep, Jönköping 9 okt, Malmö 18 okt, Vänersborg 18 okt, Norrköping 23 okt, Stockholm 25 okt, Göteborg 8 nov.

* Kvar i vår 2018 - Göteborg 3 maj, Stockholm 15 maj, Mönsterås 30 maj.

Tolkning av LOGOS - en dag, 3400kr
Kursorter och datum:
Karlstad 18 okt, Norrköping 25 okt

ITPA-3 - tre dagar, 5900kr
Kursorter och datum:
Härnösand 5-7 sep, Halmstad 12-14 sep, Västerås 17-19 sep, Göteborg 24-26 sep, Jönköping 8-10 okt, Malmö 17-19 okt, Vänersborg 17-19 okt, Norrköping 22-24 okt, Stockholm 24-26 okt, Göteborg 7-9 nov.

* Kvar i vår 2018 - Göteborg 2-4 maj, Stockholm 14-16 maj, Mönsterås 29-31 maj.

Tolkning av ITPA-3 - en dag, 3400kr
Kursorter och datum:
Karlstad 17 okt, Norrköping 26 okt

Moms tillkommer på alla kursavgifter medan lunch och fika ingår. Anmäl här.

Logos Nytt nr. 18

KALIBRERINGENS ABC

Korrekt kalibrering – en förutsättning för bra utvärdering!

Vi får ständigt förfrågningar från kunder som anser att kalibreringen av mikrofonen
vid användning av Logos är svår. Det händer att det är ett problem eller fel med
utrustningen, men oftast kan det skyllas på att användarna inte egentligen har förstått
vad kalibreringsfönstret visar. Man tror att man gör allt rätt, men det är alltså ändå
något som är fel. Och eftersom korrekt kalibrering är en förutsättning för korrekt
utvärdering, skickar vi ut denna översikt angående kalibreringens ABC. Av samma
anledning vill vi även bjuda in till ett webbseminarium, eller internetmöte, torsdagen
1/3 kl. 14.00-15.00. (Mer information om hur du kan delta i webbseminariet hittar du i
slutet av meddelandet.) Men först alltså en grundlig genomgång av allt du behöver
veta för att kvalitetssäkra kalibreringen i Logos.

1. Kan fel kalibrering påverka testresultatet?
Ja! Mikrofonen måste vara optimalt kalibrerad för att testresultaten ska vara pålitliga.
Det är därför helt nödvändigt att du som testledare har god förståelse för både vad
kalibreringsfönstret visar och hur man gör de nödvändiga anpassningarna på sin
egen dator.

2. Får jag inget besked under testerna om mikrofonen är felinställd?
Både ja och nej. Du får besked av programmet om inget ljud registreras, men Logos
klarar inte att bedöma om kalibreringen är optimal. Om Logos inte registrerar ljud
överhuvudtaget, uppmanas du att kalibrera mikrofonen. Eftersom deltesterna
Bokstavskunskap och Grafem-fonem-omkodning ställer störst krav på mikrofonens
känslighet, visas detta meddelande ganska ofta när det gäller dessa deltester. Dock
kan man även få ett felmeddelande om mikrofonen är alltför känsligt inställd.
Meddelandet visas då oftast för deltester där eleven ska vänta med att svara innan
den gröna cirkeln visas på skärmen. Eftersom bakgrundsbuller registreras, tror Logos
att eleven har påbörjat sitt svar innan den gröna cirkeln visas och du blir ombedd att
vänta med att svara. Det är ett säkert tecken på att bakgrundsbuller registreras (se
punkt 5).

3. Hur ser en optimal kalibrering ut?
Om ditt kalibreringsfönster ser ut som på bilden på nästa sida (bild 1), är mikrofonen
med stor sannolikhet optimalt kalibrerad. Här har testledaren tryckt på /Start/,
testpersonen har sagt «ett – två – tre» och de gröna kolumnerna återger vart och ett
av de tre orden. Det är dock viktigt att du upprepar kalibreringen, men nu säger
bokstavsljuden /t/ - /k/ - /m/. Se till att de gröna kolumnerna fortfarande når ordentligt
över den vågräta röda triggerlinjen (till ungefär mitt i fönstret).

4. Vad visar de gröna kolumnerna?
De gröna kolumnerna återger vart och ett av de tre orden (ett – två - tre) som talades
in i mikrofonen. Höjden på kolumnen återger styrkan på signalen in till Logos, medan
kolumnernas bredd visar hur länge mikrofonen var aktiverad för varje ord.

5. Vad visar triggerlinjen?
Den vågräta röda linjen kallas för triggerlinjen. Denna linje sätter en gräns för ljudet
som ska registreras i Logos. Detta innebär att gröna kolumner/fält under triggerlinjen
ignoreras av Logos, medan gröna kolumner ovanför triggerlinjen registreras av
Logos. Du kan flytta triggerlinjen uppåt och nedåt på skärmbilden genom att placeras
muspekaren över linjen. Lägg märke till betydelsen som detta har för de två lodräta
linjerna R1 och R2.

6. Vad visar de två röda lodräta linjerna?
Logos mäter två reaktionstider, R1 och R2. R1 är tiden från att uppgiften presenteras
i Logos tills eleven påbörjar sitt svar (mikrofonen aktiveras). R2 är tiden från att
uppgiften presenteras tills eleven är färdig med sitt svar (mikrofonen inaktiveras). De
två lodräta linjerna i kalibreringsfönstret visar när R1 och R2 registreras.
I Logos baserar vi mycket av tolkningen på registreringen av just dessa värden. Det
är därför mycket viktigt att R1 löper precis vid den första kolumnens vänstra sida,
medan R2 löper precis vid den tredje kolumnens högra sida (som visas på bilden
nedan).

Om de lodräta linjerna inte befinner sig precis vid kolumnerna, betyder det att Logos
även registrerar andra ljud än elevens röst. Det ger oss en felkälla i tolkningen, något
vi absolut inte vill ha. I kalibreringsfönstret nedan (bild 3) har vi ett exempel på detta.

7. För hög känslighet
Här ser man fortfarande tre markerade kolumner, men de två lodräta röda linjerna
löper inte längre vid kolumn 1 och 3. Nu har R1 och R2 förskjutits till varsin sida. Det
betyder att Logos registrerar andra ljud än elevens röst, ofta kallat för bakgrundsbrus.

Detta inträffar när mikrofonen är inställd på för hög känslighet. I exemplet ovan är
volymen på 100 % och förstärkningen på 800 %. En sådan inställning kommer i de
flesta fall att leda till att bakgrundsbrus registreras. Lägg märke till att detta gröna fält
nu går över triggerlinjen (röd vågrät linje), utöver att man har fått två smala extra
kolumner. De två smala kolumnerna innan eleverna talar är «smaskljud».

Med en sådan kalibrering registreras R1 omedelbart efter att testledaren har tryckt på
startknappen, eller direkt efter att en uppgift presenteras i Logos. R2 registreras först
när testledaren trycker på stopp. Detta leder till att varken R1 eller R2 kommer att
vara tillförlitliga under testerna. En elev som testas med sådan kalibrering, kommer
att få mycket kort (bra) reaktionstid på deltester som mäter R1 och dåligt resultat på
deltester som mäter R2. Dessutom kommer R2-R1 att vara mycket svag (låg
percentil). Eftersom R1 registreras omedelbart efter uppgiftens presentation, kommer
R2-R1 att vara nästan identisk med R2 (eftersom R1 = 0) på deltest 3 och 4, se
utdrag nästa sida. Sådana resultat visar att kalibreringen är felaktig och att du måste
justera ner mikrofonens känslighet.

8. För låg känslighet
Men mikrofonen kan även ha för låg känslighet. Ibland är den dock tillräckligt känslig
för att registrera delar av elevens svar och det är i händelse av detta som du kommer
att få ett felmeddelande i Logos. Då är det viktigt att känna till hur detta kommer att
påverka de registrerade tidsvärdena (de två lodräta röda linjerna), R1 och R2, i
testprotokollet (bild 7). Om mikrofonen inte är tillräckligt känslig «förlorar» du
nämligen både början och slutet av vad som sägs. Se exempelvis på bild 5. Här
uppfattar inte Logos varken kolumn 1 eller kolumn 3, endast den mittersta kolumnen
är tillräckligt hög för att registreras. Det betyder att R1 registreras för sent, medan R2
registreras för tidigt.

I testprotokollet kan både R1 och R2 se helt normala ut, men R2-R1 kommer att vara
mycket kort. Om man tittar på det detaljerade testprotokollet kommer man under
deltesterna 3 och 4 att kunna se att eleven till synes har uttalat orden på 0,06
sekund, 0,04 sekund, osv. (se bild 6 på nästa sida). Det är helt omöjligt. En snabb
jämförelse med värdet som uppges i tabellen under genomsnittlig tid för uttal (R2-R1
= 0,75 sekunder), avslöjar att dessa värden är orimliga. Detta betyder att mikrofonen
inte är tillräckligt känslig och att känsligheten måste skruvas upp.

9. Hur ändrar man mikrofonens känslighet?
Mikrofonens känslighet justeras enkelt med hjälp av volymkontrollen till höger i
kalibreringsfönstret. Känsligheten ökar när du drar spaken uppåt, medan den minskar
när du drar den nedåt. Prova dig fram tills du hittar den optimala inställningen för din
dator. När du har gjort detta en gång, kommer det endast att vara nödvändigt med
mindre justeringar för att anpassa kalibreringen efter den enskilda testpersonen.

Om du behöver utföra större ändringar i inställningarna, använder du knappen
Egenskaper. För en mera ingående förklaring, se bruksanvisningen för Logos och
filmen:

10. När kan jag vara säker på att allt fungerar som det ska?
Om du har bekantat dig ordentligt med kalibreringsfönstret och kalibreringen liknar
vad du ser på bild 1, kan du känna dig helt trygg med att allt fungerar som det ska.
Du kan även dubbelkontrollera detta genom att se på reaktionstiderna under
deltesterna 3 och 4 i det detaljerade testprotokollet, jämför punkt 7 och 8 ovan.

www.logometrica.se

Att använda LOGOS
LOGOS är ett effektivt sätt att utvärdera lässvårigheter på genom att det belyser de underliggande funktionsnedsättningarna som dyslexi orsakar samt testar läs- och svarstider. Under en endagsutbildning med oss kommer du att gå igenom systemet med en utbildare. Ni kommer då att träna på hur du använder systemet och tolkar resultaten.

Under våren har vi dessa LOGOS-kurser:

Att använda ITPA-3
ITPA-3 mäter ett barns språkkunskaper i tal och skrift och gör det möjligt att identifiera och dokumentera de områden som är problematiska. Testet gör också att du kan skilja mellan barn som har dålig fonologisk kodning (förmågan att läsa och stava fonologiskt regelbundna pseudoord) och de med dålig ortografisk kodning (förmågan att läsa och stava ord med ett oregelbundet element). Den första dagen av vår tredagarskurs ger dig en tydlig insikt i utvärderingen. Du tillbringar den andra dagen med att utvärdera två eller tre elever och tar sedan med dig dessa testresultat under den tredje dagen så att vi kan analysera dem tillsammans. Detta ger dig förtroende till att utvärdera och analysera enligt behov.

Under våren har vi dessa ITPA-3 kurser: