Att hjälpa en elev att bli bättre på att läsa och skriva handlar sällan om att bara läsa mer eller skriva fler texter. För vissa elever är det avkodningen som är svår, för andra kan det handla om fonologisk medvetenhet, stavning, ordförråd, språkförståelse eller att få ihop flera av dessa delar samtidigt. Därför behöver också stödet se olika ut. En viktig utgångspunkt är att försöka förstå vad eleven faktiskt behöver träna på. När vi vet det blir det lättare att välja rätt öv

Speciallärare, specialpedagoger och lärare har sällan brist på saker att göra. Det finns elever att utreda, undervisning att planera, vårdnadshavare att kontakta, kollegor att samarbeta med och uppföljningar som ska göras. Samtidigt ska varje elev få det stöd och den träning som just den eleven behöver. Därför är en av de mer praktiska frågorna i specialpedagogens vardag: Vad ska jag faktiskt göra med eleven nästa gång vi ses? Det är inte alltid kunskapen som saknas. Ofta sak

En elev har svårt med matematik. Men vad är det egentligen som är svårt? Det är en viktig fråga, och inte alltid en enkel sådan. När en elev inte når målen i matematik kan orsakerna vara många. Det kan handla om brister i grundläggande taluppfattning, svårigheter att förstå matematiska begrepp eller språk, tidigare kunskapsluckor eller specifika räknesvårigheter. Även undervisningens utformning och elevens tidigare erfarenheter av matematik spelar in. Därför räcker det sällan

De nya resultaten från PISA 2025, som presenterades den 8 september, ger anledning till oro. Svenska 15-åringars resultat i både matematik och läsförståelse fortsätter att sjunka och ligger nu på de lägsta nivåerna som uppmätts för Sverige i PISA. I matematik har Sverige gått från 482 poäng 2022 till 464 poäng 2025. Samtidigt är utvecklingen inte unik för Sverige. Resultaten har sjunkit i många OECD-länder och även våra nordiska grannländer visar historiskt låga resultat. PIS

ITPA-3 ger en omfattande bild av elevens språkliga förmågor. Men när testningen är genomförd återstår ett viktigt arbete: att sammanställa resultaten, göra dem begripliga och formulera dem på ett sätt som fungerar både i den professionella utredningen och i kommunikationen med vårdnadshavare. För specialpedagoger och speciallärare som använder ITPA-3 kan rapportskrivningen vara en tidskrävande del av utredningsarbetet. Därför har vi tagit fram ett digitalt verktyg som automat

Nu är det dags att börja planera höstens kompetensutveckling! 🍂 Under hösten 2026 erbjuder vi flera kurser för dig som arbetar som specialpedagog, speciallärare, logoped, matematiklärare eller på annat sätt möter elever med läs-, skriv- eller matematiksvårigheter. Våra utbildningar kombinerar aktuell kunskap med praktiska verktyg som du kan använda direkt i ditt arbete. I höst erbjuder vi bland annat certifieringskurser i ITPA-3 och LOGOS, och fler utbildningstillfällen är p