Lär dig använda Magnes Matematikdiagnoser. En ny kurs i fem moduler som visar hur du tolkar resultat, analyserar elevsvar och stärker matematikundervisningen. Ny kurs i matematikdiagnoser för grundskolan Vi lanserar nu kursen Matematiksvårigheter och Magnes Matematikdiagnoser, en praktisk och fördjupande utbildning för dig som arbetar med matematik i grundskolan och vill utveckla din förmåga att använda digitala matematikdiagnoser i undervisningen. Kursen består av fem module

Sommaren är inte bara tid för avkoppling och sol, utan även en utmärkt möjlighet för fortbildning och inspiration.

Planeringen för höstterminen är snart klar! Under våren erbjuder vi utbildningar i välbeprövade utredningsverktyg, samt flera kompletterande verktyg särskilt anpassade för specialpedagoger, speciallärare och mattelärare. Oavsett om du vill bygga ny kompetens eller fördjupa din befintliga kunskap finns det nu möjlighet att säkra din plats redan idag. Boka på sumab.se/kurser ITPA-3: verktyget för fördjupad språklig kartläggning ITPA-3 är ett omfattande test som används för att

Som lärare och specialpedagog vet du att mötet med en elevs lärande är unik för varje individ. Det som fungerar för en elev kan vara otillräckligt eller rent av frustrerande för en annan. Det är här undervisningsmaterialets kvalitet och anpassningsförmåga blir avgörande. Att disponera rätt verktyg vid rätt tillfälle kan vara det som gör att en elev faktiskt får möjlighet att förstå, och inte bara upprepa procedurer. Men hur gör vi det på ett effektivt och hållbart sätt i en v

Att förstå hur barn utvecklar språk, både i tal och skrift, är en av de mest centrala delarna av att kunna ge rätt stöd i skolan. Därför har utredningsverktyg som ITPA-3 fått en allt större plats i verktygslådorna för specialpedagoger, speciallärare, logopeder och skolpsykologer. ITPA-3 , eller Illinois Test of Psycholinguistic Abilities, Third Edition , är den senaste och mest omfattande versionen i en serie bedömningsinstrument som utformats för att kartlägga barns språkli

I vårt dagliga arbete möter vi elever med en enorm variation i matematikförmåga och sättet de närmar sig problemlösning. För vissa går det som på räls; taluppfattning, algebra och problemlösning faller på plats. För andra står matematikens språk, symboler och logiska strukturer som en ogenomtränglig barriär. Det vi ofta ser är inte bara brist på kunskaper i enskilda områden, utan ett mönster av tidigare svårigheter som påverkar elevens självbild och motivation. Utan en gedige