När tiden inte räcker till: hitta rätt övning för rätt elev
Speciallärare, specialpedagoger och lärare har sällan brist på saker att göra.
Det finns elever att utreda, undervisning att planera, vårdnadshavare att kontakta, kollegor att samarbeta med och uppföljningar som ska göras. Samtidigt ska varje elev få det stöd och den träning som just den eleven behöver.
Därför är en av de mer praktiska frågorna i specialpedagogens vardag: Vad ska jag faktiskt göra med eleven nästa gång vi ses?
Det är inte alltid kunskapen som saknas. Ofta saknas tiden att leta fram, anpassa och förbereda rätt material. Det är en av anledningarna till att vi har tagit fram Utbildningshjälpmedel, en databas med spel, övningar och aktiviteter som kan användas som ett praktiskt stöd i arbetet med elever.
Från “vad behöver eleven träna på?” till “vad gör vi idag?”
När en elev har svårigheter inom ett specifikt område är det viktigt att träningen blir konkret och återkommande. Det kan exempelvis handla om språkliga färdigheter, läsning, skrivning, koncentration eller andra områden där eleven behöver extra stöd.
Men att veta vad som behöver tränas är bara första steget.
Nästa steg är att hitta en aktivitet som:
passar elevens nivå
tränar rätt färdighet
går att använda i den tid som finns
fungerar individuellt eller i grupp
och gärna är tillräckligt rolig för att eleven faktiskt ska vilja göra den igen.
Det är här en färdig samling av aktiviteter kan spara mycket tid.
Pedagogiskt material behöver inte börja med ett tomt dokument
Den som arbetar med specialpedagogik vet hur mycket tid som kan gå åt till att skapa eller leta efter material. Man kanske behöver en övning för en viss elev. Sedan en variant som fungerar bättre för en annan elev. Och kanske ytterligare en aktivitet som kan användas med en liten grupp. Det kan vara värdefullt att kunna utgå från färdiga idéer i stället för att börja från noll varje gång. Utbildningshjälpmedel är tänkt just som ett sådant stöd.
Databasen innehåller aktiviteter och spel som kan användas för att hjälpa elever med olika svårigheter. SUMAB beskriver materialet som ett praktiskt komplement i undervisningen och som ett sätt att hjälpa en elev snabbare och mer effektivt.
Det betyder inte att materialet ersätter pedagogens planering, utan snarare att planeringen kan börja på en annan plats.
För specialläraren: spara tid utan att sänka ambitionsnivån
Tid är en begränsad resurs i skolan. När en speciallärare har många elever kan det vara svårt att lägga ytterligare timmar på att söka efter lämpliga övningar och aktiviteter.
En databas med färdigt material kan därför fylla en ganska enkel men viktig funktion:
att minska tiden mellan identifierat behov och konkret aktivitet.
Om du vet att en elev behöver träna på ett visst område ska du helst kunna gå från den kunskapen till en användbar aktivitet utan en lång förberedelseprocess. Det är särskilt värdefullt när stödet behöver vara kontinuerligt. En elev behöver kanske inte en fantastisk övning en gång. Eleven kan behöva många tillfällen att träna samma färdighet på olika sätt. Då blir variationen viktig.
Och eleverna då?
Det är lätt att prata om material utifrån lärarens perspektiv: hur snabbt det går att hitta, hur enkelt det är att använda och hur mycket tid det sparar. Men materialet behöver också fungera för den som ska använda det: eleven.
Spel och aktiviteter kan göra det lättare att variera träningen och skapa en annan typ av lärandesituation än den traditionella arbetsuppgiften. För vissa elever kan en spelbaserad aktivitet göra det lättare att komma igång. För andra kan variationen bidra till att motivationen håller längre. Och ibland är det helt enkelt värdefullt med varierade aktiviteter i klassrummet för att hålla elevernas intresse igång.
Individ eller grupp: samma verktyg kan användas på olika sätt
En annan fördel med färdiga aktiviteter är att de inte behöver användas på exakt samma sätt varje gång. En övning kan användas individuellt tillsammans med en elev som behöver extra träning inom ett specifikt område. Samma typ av aktivitet kan också fungera i en mindre grupp där flera elever behöver utveckla liknande färdigheter. Det gör att Utbildningshjälpmedel kan vara relevant både för det individuella stödet och för arbete på gruppnivå. Det kan också göra det lättare att anpassa undervisningen efter elevernas olika förutsättningar utan att varje aktivitet behöver skapas från grunden.
Ett stöd även för föräldrar
Det är inte bara skolan som kan ha nytta av konkreta idéer. När en elev behöver extra träning är det ofta många vuxna runt eleven som vill bidra: lärare, specialpedagog, speciallärare och vårdnadshavare. Utmaningen är att alla kanske inte har samma tid, erfarenhet eller tillgång till pedagogiskt material. Tydliga och konkreta aktiviteter kan därför också göra det lättare att prata om hur eleven kan få möjlighet att träna vidare utanför den ordinarie undervisningen, när det är lämpligt. Det viktiga är att hemuppgifter och extra träning inte blir ytterligare en belastning för familjen, utan att de är begripliga, genomförbara och anpassade till elevens behov.
Det handlar inte om att göra mer, utan om att göra det lättare
Det finns en risk när vi pratar om pedagogiska hjälpmedel och material att lösningen blir ännu en sak på lärarens att-göra-lista. Det är inte tanken med Utbildningshjälpmedel. Tanken är snarare att förenkla en del av det arbete som redan behöver göras.
När en elev behöver träna på en viss färdighet behöver pedagogen hitta ett sätt att träna den, när en grupp behöver mer variation i undervisningen behöver läraren hitta aktiviteter, och när en elev behöver extra motivation kan det vara värdefullt att ha fler sätt att arbeta med samma område. Då kan en samlad databas vara ett praktiskt stöd.
Från idé till aktivitet
Specialpedagogiskt arbete kräver mycket av den som arbetar med eleverna. Det kräver kunskap, planering, flexibilitet och uppföljning. Men det behöver inte betyda att allt material måste skapas av pedagogen själv. Utbildningshjälpmedel är SUMAB sätt att samla aktiviteter, spel och övningar som kan ge inspiration och göra det enklare att komma igång. För pedagogen kan det innebära mindre tid på att leta, för eleven kan det innebära fler möjligheter att träna på rätt saker, och för verksamheten kan det innebära att den kompetens och tid som finns används där den gör störst nytta.
Vill du ha fler idéer i det specialpedagogiska arbetet?
Med Utbildningshjälpmedel får du tillgång till en samling aktiviteter och spel som kan användas som ett praktiskt komplement i arbetet med elever. Mindre tid att leta efter rätt övning. Mer tid att arbeta med eleven.
Beställ Utbildningshjälpmedel för 1050 kr per år via knappen nedan, eller sumab.se/utbildningshjalpmedel
Kommentarer